A dança na formação e desenvolvimento profissional em educação física: dimensões ético-estéticas em foco
DOI:
https://doi.org/10.36453/2318-5104.2019.v17.n1.p265Palavras-chave:
Dança, Ética, EstéticaResumo
Objetivo: Este ensaio tematiza a dança sob viés da dimensão ético-estética das práticas corporais na formação do profissional de Educação Física. Método: Relato de experiência construído em meio a experiências pedagógicas realizadas no curso de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso (Campus Universitário do Araguaia) e no curso de Educação Física da Universidade Estadual de Londrina, furto de parcerias institucionais, nas disciplinas “Dança” das referida instituições. Resultados: A partir das reflexões instauradas no texto, deflagra-se a necessidade de se compreender a dança na formação e no desenvolvimento do profissional de educação física por meio das tensões entre razão e sensibilidade, cujo embasamento pedagógico consiga estimular o trato da ética e da estética como formas de mudança no paradigma da educação corporal. Conclusão: O trato pedagógico da dança no ensino superior vislumbrando uma educação ético-estética possibilita a ludicidade, a espontaneidade e a criação, categorias basilares para se pensar a dança em meio à formação e o desenvolvimento do profissional de educação física.
Downloads
Referências
BARRETO, D. Dança: ensino, sentidos e possibilidades na escola. Campinas: Autores Associados, 2004.
BETTI, M. Educação física e sociedade: a educação física na escola brasileira de 1º e 2º graus. São Paulo: Movimento, 1991.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental. Brasília: MEC/SEF, 2000.
BRASILEIRO, L. T. O conteúdo dança em aulas de educação física: temos o que ensinar? Pensar a Prática, Goiania, v. 6, n. 1, p. 45-58, 2002-2003.
CASTELLANI FILHO, L. Pelos meandros da educação física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 14, n. 3, p. 119-25, 1993.
CLARO, E. Método dança-educação física: uma reflexão sobre consciência corporal e profissional. São Paulo: Robe, 1988.
DAOLIO, J. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 2003.
FERNANDES, C. Esculturas líquidas: a pré-expressividade e a forma fluida na dança educativa (pós) moderna. Caderno CEDES, Campinas, v. 21, n. 53, p. 7-29, 2001.
GUZZO, M. S. L.; FEDERICI, C. A. G.; ROBLE, O. J.; TERRA, V. D. S. Dança é política para a cultura corporal. Pensar a Prática, Goiânia, v. 18, n. 1, p. 212-22, 2015.
KUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí, 1994.
LABAN, R. Dança educativa moderna. 2. ed. São Paulo: Ícone, 1990.
LABAN, R. Domínio do movimento. São Paulo: Summus, 1978.
LARA, L. M. Educação e diálogo na cultura do corpo. In: GOERGEN, P. (Org.) Educação e diálogo. Maringá: Eduem, 2010.
LARA, L. M. Corpo, sentido ético-estético e cultura popular. Maringá: Eduem, 2011.
LARA, L. M. O sentido ético-estético do corpo na cultura popular e a estruturação do campo gestual. Movimento, Porto Alegre, v. 13, n. 2, p. 111-29, 2007.
LARA, L. M.; VIEIRA, A. P. Em foco... o corpo que dança: experiências docentes e intersubjetividades desafiadas. In: LARA, L. M. (Org.). Abordagens socioculturais em educação física. Maringá: Eduem, 2010.
MARQUES, D. A. P.; SURDI, A. C.; GRUNENNVALDT, J. T.; KUNZ, E. Dança e expressividade: uma aproximação com a fenomenologia. Movimento, Porto Alegre, v. 19, n. 1, p. 243-263, 2014.
MARQUES, I. Dançando na escola. São Paulo: Cortez, 2003.
MARQUES, I. Ensino de dança hoje: textos e contextos. São Paulo: Cortez, 1999.
MEDINA, J. P. S. A educação física cuida do corpo... e mente. 6. ed. Campinas: Papirus, 1983.
MORANDI, C. O ensino de dança nas escolas. In: STRAZZACAPPA, M.; MORANDI, C. Entre a arte e a docência: a formação do artista em dança. 4. ed. Campinas: Papirus, 2006.
NANNI, D. Dança educação: pré-escola à universidade. 4. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2003.
OLIVEIRA, V. M. O que é educação física. São Paulo: Brasiliense, 1983.
ROCHA, D. D.; REZER, R. Estética, formação inicial e dança: um olhar para a formação de professoresde educação física. Movimento, Porto Alegre, v. 21, n. 4, p. 865-76, 2015.
SBORQUIA, S. P.; GALLARDO, J. P. A dança no contexto da educação física. Ijuí: Uijuí, 2006.
SOARES, C. L. Educação física: raízes européias e Brasil. Campinas: Autores Associados, 1994.
STRAZZACAPPA, M. Dança na educação: discutindo questões básicas e polêmicas. Pensar a Prática, Goiânia, v. 6, n. 1, p. 73-85, 2002-2003.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2019 Direitor Autorais Partilhados
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Os direitos autorais permitem descarregar, compartilhar, copiar, distribuir, adaptar, transformar, exibir, reproduzir a totalidade ou partes do artigo para qualquer propósito legal, desde que não tenha fins lucrativos e seja citada a fonte.
Informamos que todo o conteúdo do texto publicado, e dos seus possíveis erros ortográficos e gramaticais, é de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo ao Caderno de Educação Física e Esporte, ou aos nossos Avaliadores Ad Hoc, por qualquer implicação legal ou por eventual negligência à língua portuguesa ou à estrangeira.
