À CAMINHO DA COMPREENSÃO MATEMÁTICA

Fátima Villas Boas, José Roberto Carvalho, Leila L. Pavan Moritz, Marinês Limberger, Sueli Solange V. Vergütz, Terezinha da Silva Rocha, Neiva Gallina Mazzuco

Resumo

O presente artigo propõe reflexões, discussões e debates visando compreender o distanciamento entre a metodologia dicotômica  de aplicação da disciplina de matemática e a realidade econômica, política e social a qual a mesma está profundamente envolvida, a partir do trabalho realizado na disciplina Prática de Ensino III,  com uma 2ª e uma 3ª série do Ensino Fundamental da  Escola Municipal Luiz Vianey Pereira e seus respectivos professores.

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