FONTES DE ENERGIAS MODERNAS: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM ENFOQUE CTS

Autores

  • Eloá Dei Tós Germano
  • Marcos Cesar Danhoni Neves
  • Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v11i22.12515

Palavras-chave:

CTS, ensino de física, eletricidade

Resumo

O presente artigo apresenta o resultado de um estudo realizado com duas turmas de trinta alunos cada do 9º ano do ensino fundamental de uma escola da rede particular de uma cidade do interior do Estado do Paraná, Brasil, com o tema: Fontes de Energias Modernas. A proposta didática foi desenvolvida na disciplina de Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) do Mestrado Profissional no Programa de Ensino de Ciência e Tecnologia durante o primeiro semestre de 2014. O objetivo desse estudo foi desenvolver uma temática do ensino de física na abordagem CTS. A abordagem metodológica foi qualitativa de natureza interpretativa e observação participante. A coleta de dados se deu por análise das produções dos alunos, anotações em diário de campo e mini relatórios. Os alunos participaram de debates dentre outras atividades relacionadas ao consumo e produção de energia elétrica. Ao final do estudo, percebemos que os alunos estavam se posicionando de maneira diferente diante das atividades propostas e participando mais das reflexões. 

Downloads

Publicado

15-06-2016

Como Citar

GERMANO, E. D. T.; NEVES, M. C. D.; SILVEIRA, R. M. C. F. FONTES DE ENERGIAS MODERNAS: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM ENFOQUE CTS. Educere et Educare, [S. l.], v. 11, n. 22, 2016. DOI: 10.17648/educare.v11i22.12515. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/12515. Acesso em: 23 abr. 2024.

Edição

Vol. 11, N. 22 (2016): Dossiê: Ensino, Formação de Professores e Educação Básica: perspectivas interdisciplinares

Seção

Artigos e Ensaios

Licença

Aviso de Direito Autoral Creative Commons

Política para Periódicos de Acesso Livre

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

Licença Creative Commons

Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.