@article{Faria_Harnisch_Borella_2021, place={Marechal Cândido Rondon}, title={Educação Física Escolar e o aluno com deficiência: a formação continuada em questão}, volume={19}, url={https://saber.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/27362}, DOI={10.36453/cefe.2021.n3.27362}, abstractNote={<p class="DadosdaAo"><strong>OBJETIVO:</strong> Investigar se professores de Educação Física realizaram ou estão realizando formação continuada com foco no trabalho com alunos com deficiência. <br /><strong>MÉTODOS:</strong> A amostra foi constituída de 101 professores de Educação Física da rede pública municipal e estadual de ensino da região oeste do Paraná. A coleta de dados perfez-se por meio de um questionário online, composto por questões abertas e fechadas. Escolheu-se a técnica qualitativa para a análise dos dados.<br /><strong>RESULTADOS:</strong> Os resultados demonstraram que 30,3% dos participantes revelaram ter oferta de formação contínua, entretanto, nem sempre de qualidade, o que resulta em formações que não fomentam o conhecimento dos professores.<br /><strong>CONCLUSÃO:</strong> A maioria (55,4%) dos professores participantes já realizou ou está realizando alguma formação continuada em específico conhecimento sobre a Educação Especial. Os que declararam ter realizado formação continuada revelaram que as vivências junto aos alunos com deficiência e a interação com os demais professores durante a formação resultaram em melhor aprendizagem e preparo para atuar diante da diversidade no ambiente escolar.</p>}, number={3}, journal={Caderno de Educação Física e Esporte}, author={Faria, Jonatan Rogério Trindade and Harnisch, Gabriela Simone and Borella, Douglas Roberto}, year={2021}, month={nov.}, pages={117–123} }