Playful methodologies in futsal teaching: strategies for integral education in integrated high school
DOI:
https://doi.org/10.36453/cefe.2026.37952Keywords:
Playfulness, Integrated High School, School Physical Education, Professional and Technological EducationAbstract
BACKGROUND: Playful methodologies have been indicated as a pedagogical alternative to overcome technicist futsal teaching in school Physical Education.
OBJECTIVE: To examine how playful methodologies, based on games, play and interactive dynamics, favor the development of motor, cognitive and socio-emotional skills in futsal teaching in integrated high school.
METHODS: Exploratory and descriptive literature review, with a qualitative approach, based on scientific sources published between 2020 and 2025, consulted in SciELO, the CAPES Journal Portal and Google Scholar, in addition to institutional repositories, using the search terms "futsal," "playful methodologies," "playfulness," "integrated secondary education," and "school physical education."
RESULTS: The implementation of playfulness in futsal teaching not only promotes the understanding of technical and tactical fundamentals, but also encourages critical thinking, decision-making, empathy, cooperation and student engagement, making classes more attractive, inclusive and participatory.
CONCLUSION: Playfulness enhances pedagogical practice in school Physical Education, contributing to a more humanized and inclusive education, showing specific relevance to the integral education project of integrated high school.
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