GESTIÓN ESCUELA EMPRENDEDORA ESCUELA: algunas evidencias

Autores/as

  • Jair de Oliveira UTFPR-CP Universidade Tecnológica do Paraná
  • CREUZA MARTINS FRANÇA Supervisora acadêmica em Centro Universitário Filadélfia (UniFil).
  • FLÁVIA MARIA DA SILVA Professora universitária em Faculdade Educacional de Cornélio Procópio

DOI:

https://doi.org/10.48075/revistacsp.v17i32.16242
Agencias de apoyo

Palabras clave:

Empreendedorismo. Gestão Escola Pública. Escola Pública. Gestor Escolar

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo discutir algunas propuestas teóricas que tratan de entender cómo el espíritu empresarial término se está discutiendo en las escuelas. Por lo tanto, se afirma el argumento de que, a partir de un enfoque conductual - Características de Comportamiento Empresarial (CCE) - hay una "gestión escolar empresarial", evidenciado a través de actitudes proactivas de gestores e identificado mediante la combinación de características tales como "la innovación "y la" persuasión ". En este estudio, una búsqueda de la literatura se llevó a cabo, con los procedimientos de un estudio sistemático en cuatro bases de datos y la categorización de los materiales seleccionados. El texto señala que, incluso en los factores limitantes de la gestión escolar, tales como el marco jurídico y las dificultades administrativas para aplicar los cambios en las pautas establecidas por los niveles jerárquicos más altos, es posible aplicar el espíritu empresarial en el sector de la escuela pública; Sin embargo, esta iniciativa debería ser más en un proceso colectivo y político que un conjunto de acciones individuales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Jair de Oliveira, UTFPR-CP Universidade Tecnológica do Paraná

Possui graduação em Administração de Empresas pela Fundação Faculdade de Ciencias e Letras de Cornélio Procópio (1992), atual Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP, mestrado em Administração pela Universidade Federal do Paraná (2003) e doutorado em Engenharia (Engenharia de Produção) pela Universidade de São Paulo (2010). Atualmente é professor da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Empresas, atuando principalmente nos seguintes temas: pequena empresa, trabalho do administrador, empreendedorismo, estratégia, planejamento estratégico e ciclo de vida organizacional.

CREUZA MARTINS FRANÇA, Supervisora acadêmica em Centro Universitário Filadélfia (UniFil).

Mestra em Ensino pelo Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza (PPGEN) da UTFPR-LD.

FLÁVIA MARIA DA SILVA, Professora universitária em Faculdade Educacional de Cornélio Procópio

Licenciada em Letras e Inglês (UENP), Bacharel em Administração de Empresas e Administração Rural, Especialista em Recursos Humanos, Gestão de Pessoas e Competências, (UNIFIL), Mestranda em Ensino de Ciências Sociais ou da Natureza ou Humanas (PPGEN – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus de Londrina - UTFPR-LD), Londrina/PR, flavia.andira@gmail.com

Descargas

Publicado

28-06-2018

Cómo citar

OLIVEIRA, J. de; FRANÇA, C. M.; SILVA, F. M. D. GESTIÓN ESCUELA EMPRENDEDORA ESCUELA: algunas evidencias. Revista Ciências Sociais em Perspectiva, [S. l.], v. 17, n. 32, p. 100 a 121, 2018. DOI: 10.48075/revistacsp.v17i32.16242. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/ccsaemperspectiva/article/view/16242. Acesso em: 3 jul. 2025.

Número

Vol. 17 Núm. 32 (2018): Revista Ciências Sociais em Perspectiva

Sección

Artigos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Aviso de Direito Autoral Creative Commons

Política para Periódicos de Acesso Livre

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

Licença Creative Commons

Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.