RUCKER, J. METODOLOGIAS ATIVAS, SEMIÓTICA E PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM DESIGN. Educere et Educare, [S. l.], v. 10, n. 20, 2015. DOI: 10.17648/educare.v10i20.11302. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/11302. Acesso em: 4 maio. 2024.