CRECCI, V.; DE PAULA, A. P. M.; FIORENTINI, D. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS QUE PARTICIPA DE UM LESSON STUDY HÍBRIDO. Educere et Educare, [S. l.], v. 14, n. 32, p. DOI: 10.17648/educare.v14i32.22755, 2019. DOI: 10.17648/educare.v14i32.22755. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/22755. Acesso em: 3 maio. 2024.