BORGES, L. P. C. OS PROCESSOS DE TORNAR-SE PROFESSORA: UM ESTUDO SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE. Educere et Educare, [S. l.], v. 7, n. 13, 2012. DOI: 10.17648/educare.v7i13.6318. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/6318. Acesso em: 8 maio. 2024.