Crecci, Vanessa, Andrey Patrick Monteiro de Paula, e Dario Fiorentini. 2019. “DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS QUE PARTICIPA DE UM LESSON STUDY HÍBRIDO”. Educere Et Educare 14 (32):DOI: 10.17648/educare.v14i32.22755. https://doi.org/10.17648/educare.v14i32.22755.