Crecci, Vanessa, Andrey Patrick Monteiro de Paula, e Dario Fiorentini. “DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS QUE PARTICIPA DE UM LESSON STUDY HÍBRIDO”. Educere et Educare 14, no. 32 (dezembro 4, 2019): DOI: 10.17648/educare.v14i32.22755. Acessado maio 3, 2024. https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/22755.