“POR QUE TEMOS SENTIMENTOS?”: POSSIBILIDADES DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA VOLTADA PARA A CONSCIENTIZAÇÃO DOS SENTIMENTOS E EMOÇÕES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v12i25.16907

Resumen

O artigo discute as contribuições de um trabalho pedagógico que visa à conscientização dos sentimentos e emoções. Analisa-se o desenvolvimento de uma prática fundamentada na estratégia de projetos, metodologia ativa de aprendizagem que tem como pressuposto aproximar os conteúdos curriculares dos interesses e necessidades dos estudantes, bem como de temáticas de relevância social voltadas para a formação ética. O projeto foi realizado junto a crianças do 4º do Ensino Fundamental, tendo como temática central “Sentimentos e Liberdade de Expressão” e visando atividades voltadas para o reconhecimento e expressão dos sentimentos e emoções. As atividades exemplificam possibilidades de trabalho com a afetividade na escola, trazendo considerações que podem servir de base para novas reflexões e para novas práticas em educação.

Biografía del autor/a

  • Cristina Satie de Oliveira Pataro, Universidade Estadual do Paraná - câmpus de Campo Mourão
    Docente do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento (PPGSeD) e do Programa de Mestrado em Ensino de História (ProfHistória) da Universidade Estadual do Paraná. Doutora em Educação (USP). Membro do Grupo de Pesquisa Cultura e Relações de Poder. Membro do Conselho Editorial da Revista NUPEM.
  • Ricardo Fernandes Pátaro, Universidade Estadual do Paraná - Câmpus de Campo Mourão
    Docente do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento (PPGSeD) e do Colegiado de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná, câmpus de Campo Mourão. Edior da Revista Educação e Linguagens.

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Publicado

12/12/2017

Número

Vol. 12, N. 25 (2017) Dossiê: Análise do Comportamento, Educação e Contemporaneidade

Sección

Artigos e Ensaios

Licencia

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Cómo citar

PATARO, Cristina Satie de Oliveira; PÁTARO, Ricardo Fernandes. “POR QUE TEMOS SENTIMENTOS?”: POSSIBILIDADES DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA VOLTADA PARA A CONSCIENTIZAÇÃO DOS SENTIMENTOS E EMOÇÕES. Educere et Educare - Revista de Educação, [S. l.], v. 12, n. 25, 2017. DOI: 10.17648/educare.v12i25.16907. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/16907. Acesso em: 2 ago. 2026.