A MONITORIA ACADÊMICA VOLUNTÁRIA NO CURSO DE PEDAGOGIA: REFLEXÕES SOBRE O CONHECIMENTO DESTE PROJETO DE ENSINO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v16i38.24241

Palabras clave:

Ensino Superior, Pedagogia, Monitoria Acadêmica.

Resumen

A monitoria acadêmica pode ser uma oportunidade de compreensão da práxis – relação entre teoria e prática - e de inserção no universo acadêmico, permitindo aos estudantes apreenderem como se dão as relações de ensino e pesquisa, constituindo-se um espaço especial de reflexão e análise das contradições existentes. O presente artigo tem por objetivo apresentar reflexões sobre a problemática: qual é o espaço da monitoria acadêmica no ambiente universitário como pertencente a um dos tripés da universidade, qual seja, o ensino? Para tanto, traz ponderações sobre este questionamento, todavia não tem a pretensão de esgotar o assunto, mas sim marcar o espaço da monitoria como proposta para a efetivação de projetos de ensino que ultrapassem as meras disciplinas e aulas proferidas pelo docente universitário.

Biografía del autor/a

  • Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Universidade Estadual do Paraná

    Claudia Maria Petchak Zanlorenzi é Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa e professora da Universidade Estadual do Paraná. E-mail: aecmari@gmail.com

  • Bruna Aldine Muller, Universidade Estadual do Oeste do Paraná
    Bruna Aldine Muller é graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Paraná/Campus de União da Vitória. Mestranda em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná/Campus de Francisco Beltrão. E-mail: bruna1997aldine@gmail.com
  • Liliane Eliane Dreyer, Universidade Estadual do Paraná
    Liliane Eliane Dreyer é graduada em Padagogia pela Universidade Estadual do Paraná/Campus de União da Vitória. E-mail: liliane_dreyer@hotmail.com

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Publicado

23/04/2021

Número

Vol. 16, N. 38 (2021) Pensar a Pedagogia para responder aos contextos escolares e não escolares da atualidade

Sección

Dossiê: Pedagogia: Pensar a Pedagogia para responder aos contextos escolares e não-escolares da atualidade

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Cómo citar

ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; MULLER, Bruna Aldine; DREYER, Liliane Eliane. A MONITORIA ACADÊMICA VOLUNTÁRIA NO CURSO DE PEDAGOGIA: REFLEXÕES SOBRE O CONHECIMENTO DESTE PROJETO DE ENSINO. Educere et Educare - Revista de Educação, [S. l.], v. 16, n. 38, p. 184–200, 2021. DOI: 10.17648/educare.v16i38.24241. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/24241. Acesso em: 16 sep. 2026.