Vol. 18 Núm. 45 (2023): Educere 2023 - Fluxo Contínuo

Artigos e Ensaios

• Diferentes formas de pensamentos para a construção de pesquisas na área da Educação

  Ana Luiza Moraes Barbosa, Claudionor Renato da Silva

  540-556

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• BNCC, Currículo e Ensino Religioso

  Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti, Valéria Fernanda Silveira Ferreira, José Luis Derisso

  524-539

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• EL USO DE TECNOLOGÍA DE ASISTENCIA: UN FACTOR RELEVANTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL

  Arllon Chaves Lima, Vânia Ribas Ulbricht

  578-596

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• Projeto e Pesquisa em História da Educação: um diálogo assentado na perspectiva estrutural e dialética

  Aparecida Favoreto, Maria Sandreana S. S. Lizzi , Cezar Ricardo de Freitas

  597-624

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• Saúde Mental e o trabalho docente no Ensino Superior: um estudo documental a partir de publicações stricto sensu

  Nandra Soares, Elisabeth Rossetto

  625-644

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• Do arquivo para a sala de aula: possibilidades de práticas docentes na Educação Básica a partir da história da instituição escolar

  Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Tânia Janaína Borda Landi, Flávio Massami Martins Ruckstadter

  645-668

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• Educação Financeira: abordagem interdisciplinar dirigida pela transdisciplinaridade

  Queila Franciéle Fabris Bosio , Hieda Maria Pagliosa Corona, Edilson Pontarolo

  557-577

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• Educación, identidad y eugenesia en conversaciones narrativas sobre territorialidad

  José Carlos Santos, Mirtha Lucia LEGAL

  1-23

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• O ensino de ciências da natureza no Ratio Studiorum

  Renato da Silva Custódio, Otávio da Silva Custódio

  24-46

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• Sistema de recomendação de objetos de aprendizagem baseado em estilos cognitivos e na taxonomia de bloom

  Emanoel Colli, Sidnei Renato Silveira

  47-67

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• A relação entre disciplina, instrução (conhecimento) e moral no pensamento pedagógico de Immanuel Kant

  Reginaldo Aliçandro Bordin, Isabella Soares Cardoso

  68-84

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• “Educar para promover o desenvolvimento”: uma análise da edição nº 140 da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul a partir da lei 5692/71

  Raissa Lamadril da Silva Silveira, Alessandro Carvalho Bica, Taíse Simioni

  85-105

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• Conhecimento produzido sobre autoavaliação nos programas de pós-graduação brasileiros

  Marcos Paulo Mesquita, Elizeth Gonzaga dos Santos Lima , Denise Balarine Cavalheiro Leite

  106-125

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• Formação docente frente aos imperativos de formação por competências da BNCC

  Julia Patricia Techio, Odair Neitzel

  126-145

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• O Programa Residência Pedagógica pela ótica docente na escola-campo

  Vanessa Freitag de Araújo, Gizeli Aparecida Ribeiro Alencar, Osana Paula Sirino Rodrigues

  146-162

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• Crianças indígenas: o brincar ao ar livre e o transtorno de déficit da natureza

  Júlia Carolina Silva Borges, Marina Navarro Verde Ubaldo Ribeiro , Simoni da Penha Lopes Marinho , Reginaldo Oliveira Nunes

  163-178

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• Estágio de docência na pós graduação stricto sensu

  Carmen Célia Barradas Correia Bastos, Mayara Fabriny de Barros Silva Ribeiro

  179-199

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• Educação de Jovens e Adultos (EJA): proposta e realidade pós-pandemia

  Susana Schneid Scherer, Aline Aparecida da Silva Cruz , Solange Becher de Araujo, Károla Thayane de Mera dos Santos Pinheiro , Gabriela Padilha, Maria Eduarda Ferreira de Souza , Emanuely Tangriane Szimanski

  200-215

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• Letramento matemático: compreensões emergentes para a aprendizagem em matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

  Anderson Oramisio Santos, Guilherme Saramago de Oliveira, Camila Rezende Oliveira

  216-235

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• Formação na graduação em enfermagem: a percepção de acadêmicos acerca das aulas práticas

  Rosa Maria Rodrigues, Alessandra Crystian Engles dos Reis, Gicelle Galvan Machineski, Solange de Fátima Reis Conterno

  236-256

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• Resistência Camponesa: a luta por terra e educação

  Francis Mary Guimarães Nogueira , Julio Cesar Braun

  257-273

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• As emoções e o processo educativo: uma leitura a partir da teoria Histórico-Cultural

  Claudia Dallagnol, Ivete Janice de Oliveira Brotto, Ieda Maria Kleinert Casagrande

  274-292

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• SAÚDE E ESTILO DE VIDA DE DOCENTES CONSIDERANDO A ATIVIDADE FÍSICA NO LAZER NA PANDEMIA DE COVID-19

  Saulo Testa, Fernando Pereira Cândido, Suelen Vicente Vieira, Jorge Both

  293-315

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• NEURODIDÁTICA E METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO: UMA RELAÇÃO EFICAZ

  Pauline Henriques Calabria, Márcia Finimundi Nóbile

  316-329

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• A HISTÓRIA DE LUTA, ORGANIZAÇÃO E CONQUISTA DA ESCOLA ITINERANTE CHICO MENDES-PR

  Fabiana Gonçalves de Souza Claudio , Franciele Soares dos Santos, Suely Aparecida Martins

  330-349

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• A PROBLEMATIZAÇÃO DA REALIDADE VIVIDA: EDUCAR PARA A EMANCIPAÇÃO DIANTE DA CULTURA DOS AGROTÓXICOS

  Irene Carniatto, Anadir Fochezatto

  350-365

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• CATHARINA CRESTANI SEGER E A EDUCAÇÃO

  Marieli Lawisch, Carina Merkle Lingnau

  366-384

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• A EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL NA ESCOLA: EXPERIÊNCIAS DE JOVENS DO QUILOMBO CHÁCARA DAS ROSAS – CANOAS/RS

  Carina Malonn, Rosangela Fritsch, Darciel Pasinato

  385-411

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• A formação de professores para inserção de telas digitais nas práticas pedagógicas estado da arte

  Milena dos Santos Siqueira, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

  412-433

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• Acessibilidade curricular e inclusão escolar: uma revisão de literatura

  Simone Pereira dos Santos, Helena Venites Sardagna

  434-454

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• Fatphobia and the polemic “romanticization of obesity” through the eyes of Brazilian high school students

  Maria Isabel Nerim, Mayker Lazaro Dantas Miranda

  455-464

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• O acesso do negro à graduação em medicina como ferramenta antirracista uma revisão bibliográfica

  Edimilson Pereira Araujo, Benjamim Azevedo, Francisco das Chgas Costa Filho, Eduardo Gomes Machado

  465-481

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• Prática docente na escola do campo: entre a arte e o ofício de articular saberes e conhecimentos

  Raimunda Alves Melo, Antonia Dalva França-Carvalho

  482-503

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• Uma proposta para integração entre disciplinas do curso técnico em Eletrotécnica Integrado

  Evandro Rocha Francklin, Rodrigo Lício Ortolan

  504-523

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