Vol. 4, N. 7 (2009): Dossiê História, Sociedade e Educação

Páginas Iniciais

APRESENTAÇÃO DESTE NÚMERO DA REVISTA

André Paulo Castanha, João Carlos da Silva

p. 7-11
- PDF (portugués (Brasil))

Núcleo Temático: História, Sociedade e Educação

AS UNIVERSIDADES EUROPÉIAS NO PERÍODO PRÉ-MODERNO (SÉCULO XII-1800)

Peter Johann Mainka

p. 19-32
- PDF (portugués (Brasil))
EL CAMBIO EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS. UNA APROXIMACIÓN A LA REALIDAD LOCAL EN SINALOA

Marcela Rebeca Contreras Loera, Jorge Ernesto Quintero Félix, Aída Alvarado Borrego

p. 33-46
- PDF (portugués (Brasil))
A PEDAGOGIA HUMANISTA DE SÃO JOÃO DA CRUZ (1542-1591) NO SÉCULO XVI

Cézar de Alencar Arnaut de Toledo, Marcos Ayres Barboza

p. 47-65
- PDF (portugués (Brasil))
A EDUCAÇÃO COMO CURA PARA A CORRUPÇÃO DO GÊNERO HUMANO NO PENSAMENTO DE COMENIUS

Edson Pereira Lopes

p. 67-81
- PDF (portugués (Brasil))
CIDADANIA E EDUCAÇAO: APONTAMENTOS EM TORNO DE UMA CATEGORIA BURGUESA

José Claudinei Lombardi

p. 83-96
- PDF (portugués (Brasil))
INSTRUÇÃO PÚBLICA, SABER ELEMENTAR E CURRÍCULO: REFLEXÕES A PARTIR DA OBRA CONDORCET

Sidney Reinaldo Silva

p. 97-111
- PDF (portugués (Brasil))
ENSINAR CIÊNCIA OU HUMANIDADES, SEGUNDO AUGUSTO COMTE

Sérgio Tiski

p. 113-131
- PDF (portugués (Brasil))
A INSTRUÇÃO PUBLICA NA PROVÍNCIA DO PARANÁ: REFLEXÕES A PARTIR DOS RELATÓRIOS DO PERÍODO DE 1854 A 1874

Maria Elisabeth Blanck Miguel, Henrique Klenk

p. 133-145
- PDF (portugués (Brasil))
Historia política: el estudio histórico del Poder, micropoderes, del discurso y del imaginario político

José D'Assunção Barros

p. 147-162
- PDF (portugués (Brasil))
ESTADO, IMPRENSA E IDEOLOGIA (1950)

Maria Isabel Moura Nascimento, Claudia Maria Petchak Zanlorenzi

p. 163-177
- PDF (portugués (Brasil))
FLORESTAN FERNANDES E A VIDA UNIVERSITÁRIA: REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE

Gilcilene de Oliveira Damasceno Barão

p. 179-190
- PDF (portugués (Brasil))
PAULO FREIRE E O EXÍLIO NO CHILE: UMA CONTRIBUIÇÃO RECÍPROCA PARA UMA VISÃO DE MUNDO

Marco Antonio Batista Carvalho

p. 191-201
- PDF (portugués (Brasil))
CORPO, EDUCAÇÃO E HOMINIZAÇÃO: POSSIBILIDADES DE ANÁLISE A PARTIR DO MATERIALISMO HISTÓRICO

Carlos Herold Junior

p. 203-221
- PDF (portugués (Brasil))
O ESTADO-NAÇÃO E SUAS ESTRATÉGIAS ESPECIALIZADAS DE JARDINAGEM: A SAÚDE COMO FOCO DE AÇÃO

Ivan Marcelo Gomes, Alexandre Fernandez Vaz, Selvino José Assmann

p. 223-235
- PDF (portugués (Brasil))
A UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ E SEU CONTEXTO SÓCIO-HISTÓRICO

Paulino José Orso

p. 237-245
- PDF (portugués (Brasil))
A ESCOLA MODERNA, A ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E SUAS PEDAGOGIAS

Gilberto Luiz Alves

p. 247-257
- PDF (portugués (Brasil))
A FUNÇÃO SOCIAL E IDEOLÓGICA REQUERIDA DA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO PARANAENSE (1979-2006)

Karina Griggio Hotz

p. 259-272
- PDF (portugués (Brasil))
ANÁLISE E PERSPECTIVAS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA ATUAL MESORREGIÃO OESTE DO PARANÁ

Denise Kloeckner Sbardelotto

p. 273-291
- PDF (portugués (Brasil))

Fundamentos da Educação

ARISTÓTELES: FUNDAMENTOS DO PODER POLÍTICO

José Otacílio da Silva

p. 295-312
- PDF (portugués (Brasil))
MERCADO, SUJEITO E ALGUMAS QUESTÕES SOBRE EDUCAÇÃO

Sonia Regina Landini

p. 313-327
- PDF (portugués (Brasil))

Fundamentos Metodológicos

ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: QUESTÕES ORGANIZACIONAIS E METODOLÓGICAS

Nájela Tavares Ujiie

p. 331-342
- PDF (portugués (Brasil))
RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DO SUPERVISOR ESCOLAR TENDO COMO PERSPECTIVA DE ATUAÇÃO A INCORPORAÇÃO DA PESQUISA-AÇÃO NAS ESCOLAS

Nadja Valéria dos Santos Ferreira

p. 343-354
- PDF (portugués (Brasil))

Políticas Educacionais

BASES HISTÓRICO-SOCIAIS DA POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO/GESTÃO EDUCACIONAL NO BRASIL

Liliana Soares Ferreira

p. 357-371
- PDF (portugués (Brasil))
PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL PROYECTO POLITICO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA

Paulo Gomes Lima, Solange Cachimiro Ferreira de Biázzio

p. 373-385
- PDF (portugués (Brasil))

Normas para Publicação

ORIENTAÇÕES AOS INTERESSADOS EM PUBLICAR NA REVISTA

Equipe Editorial

p. 387-390
- PDF (portugués (Brasil))

Páginas Iniciais

APRESENTAÇÃO DESTE NÚMERO DA REVISTA

Núcleo Temático: História, Sociedade e Educação

AS UNIVERSIDADES EUROPÉIAS NO PERÍODO PRÉ-MODERNO (SÉCULO XII-1800)

EL CAMBIO EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS. UNA APROXIMACIÓN A LA REALIDAD LOCAL EN SINALOA

A PEDAGOGIA HUMANISTA DE SÃO JOÃO DA CRUZ (1542-1591) NO SÉCULO XVI

A EDUCAÇÃO COMO CURA PARA A CORRUPÇÃO DO GÊNERO HUMANO NO PENSAMENTO DE COMENIUS

CIDADANIA E EDUCAÇAO: APONTAMENTOS EM TORNO DE UMA CATEGORIA BURGUESA

INSTRUÇÃO PÚBLICA, SABER ELEMENTAR E CURRÍCULO: REFLEXÕES A PARTIR DA OBRA CONDORCET

ENSINAR CIÊNCIA OU HUMANIDADES, SEGUNDO AUGUSTO COMTE

A INSTRUÇÃO PUBLICA NA PROVÍNCIA DO PARANÁ: REFLEXÕES A PARTIR DOS RELATÓRIOS DO PERÍODO DE 1854 A 1874

Historia política: el estudio histórico del Poder, micropoderes, del discurso y del imaginario político

ESTADO, IMPRENSA E IDEOLOGIA (1950)

FLORESTAN FERNANDES E A VIDA UNIVERSITÁRIA: REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE

PAULO FREIRE E O EXÍLIO NO CHILE: UMA CONTRIBUIÇÃO RECÍPROCA PARA UMA VISÃO DE MUNDO

CORPO, EDUCAÇÃO E HOMINIZAÇÃO: POSSIBILIDADES DE ANÁLISE A PARTIR DO MATERIALISMO HISTÓRICO

O ESTADO-NAÇÃO E SUAS ESTRATÉGIAS ESPECIALIZADAS DE JARDINAGEM: A SAÚDE COMO FOCO DE AÇÃO

A UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ E SEU CONTEXTO SÓCIO-HISTÓRICO

A ESCOLA MODERNA, A ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E SUAS PEDAGOGIAS

A FUNÇÃO SOCIAL E IDEOLÓGICA REQUERIDA DA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO PARANAENSE (1979-2006)

ANÁLISE E PERSPECTIVAS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA ATUAL MESORREGIÃO OESTE DO PARANÁ

Fundamentos da Educação

ARISTÓTELES: FUNDAMENTOS DO PODER POLÍTICO

MERCADO, SUJEITO E ALGUMAS QUESTÕES SOBRE EDUCAÇÃO

Fundamentos Metodológicos

ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: QUESTÕES ORGANIZACIONAIS E METODOLÓGICAS

RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DO SUPERVISOR ESCOLAR TENDO COMO PERSPECTIVA DE ATUAÇÃO A INCORPORAÇÃO DA PESQUISA-AÇÃO NAS ESCOLAS

Políticas Educacionais

BASES HISTÓRICO-SOCIAIS DA POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO/GESTÃO EDUCACIONAL NO BRASIL

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL PROYECTO POLITICO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA

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