Vol. 12, N. 24 (2017) Dossiê: Modelagem Matemática na Educação Matemática: atualizando debates

Páginas Iniciais

EDITORIAL

Fábio Lopes Alves, Carmen Célia Barradas Correia Bastos
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Artigos e Ensaios

HISTÓRIAS DE SUCESSO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Claudia Barcelos de Moura Abreu, Luciana Messias
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PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN LA ESCUELA METAESTUDO Y CAMPO DE LA EDUCACIÓN.

Ana Paula Nahirne, Dulce Maria Strieder
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ESTRESSE, DOR E LESÕES MÚSCULO-ESQUELÉTICAS EM PROFESSORES DE CASCAVEL – PR

Marcieli Schuster, Tania Maria Rechia Schroeder
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POLÍTICAS DE FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR: UMA ANÁLISE SOBRE O PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR (PROEMI)

Elma Júlia Gonçalves de Carvalho, Elaine Sinhorini Arneiro Picoli
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O IMAGINÁRIO DA MATEMÁTICA NA OBRA ARITMÉTICA DA EMÍLIA DE MONTEIRO LOBATO

Adriel Gonçalves Oliveira, Luzia Batista de Oliveira Silva
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FREI PEDRO SINZIG: DE UM GUIA PARA AS CONSCIÊNCIAS ÀS REMINISCÊNCIAS EXEMPLARES

Maria de Fátima Guimarães, Cleonice Aparecida Souza, Osmir Aparecido Cruz
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A ARTE E A CONSTRUÇÃO DO IMAGINÁRIO COLETIVO: O NORDESTE NO PRODUTO ARTÍSTICO

Wechila Andrade Brito, Antenor Rita Gomes
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AÇÕES AFIRMATIVAS E PERMANÊNCIA DE NEGRO/AS NO ENSINO SUPERIOR: AS NARRATIVAS DOS ESTUDANTES

Benedito Eugenio, Lucas Bonina Trindade
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EL PEDAGOGO EL HORIZONTE DE DESAFIOS CONTEMPORÁNEOS DE EDUCACIÓN

Clenio Lago, Inês Kumiechick Mariani
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O PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS ESTADUAIS PAULISTAS E A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE A ATUAÇÃO DESTE PROFISSIONAL

Rita de Cássia Duarte, João Augusto Gentilini
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A PROBLEMÁTICA DA VIOLÊNCIA NO AMBIENTE DA ESCOLA: POSSIBILIDADES DE DISCUSSÃO A PARTIR DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.

Josenilson Viana Guedes, Gislaine Felix de Oliveira, Alda Maria Duarte Araújo Castro
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Dossiê: Modelagem Matemática na educação matemática: Cenário atual

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

Jussara de Loiola Araújo, Tiago Emanuel Klüber
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EL PROCESO DE FAMILIARIZACIÓN DE UN PROFESOR CON LA MODELACIÓN MATEMÁTICA: EL CASO DE WILSON

Francisco Javier Camelo B, Jussara de Loiola Araújo, Gabriel Mancera O
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA BRASILEIRA: QUESTÕES EMERGENTES

Tiago Emanuel Klüber
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MODELAGEM NAS ESCOLAS ESTADUAIS PAULISTAS: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES NA VISÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Ana Paula dos Santos Malheiros, Alex Henrique Alves Honorato
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OS DIÁLOGOS EM UM AMBIENTE DE ANÁLISE DE MODELOS E TECNOLOGIAS: QUEDA DE UM OBJETO COM RESISTÊNCIA DO AR

Débora da Silva Soares, Guilherme Vier
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MODELAGEM MATEMÁTICA EM DISCIPLINAS DO ENSINO SUPERIOR: O QUE MANIFESTAM OS ESTUDANTES?

Rodolfo Eduardo Vertuan, Karina Alessandra Pessoa da Silva, Adriana Helena Borssoi
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O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS A PARTIR DA MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO COM ALUNOS DA QUARTA SÉRIE DA ESCOLA PRIMÁRIA ALEMÃ

Marlí Schmitt Zanella, Lilian Akemi Kato
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MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ALGUNS ASPECTOS DA PRODUÇÃO BRASILEIRA NA ÚLTIMA DÉCADA

Daniana de Costa, Edilson Pontarolo, Edival Sebastião Teixeira
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A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE PESQUISAS COM EGRESSOS

Daniela Karine Ramos, Fabiana Lopes Ribeiro
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Entrevista do Dossiê

UMA CONVERSA COM O PROF. DR. DIONISIO BURAK

Carlos Roberto Vianna
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Vol. 12, N. 24 (2017) Dossiê: Modelagem Matemática na Educação Matemática: atualizando debates

Páginas Iniciais

EDITORIAL

Artigos e Ensaios

HISTÓRIAS DE SUCESSO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN LA ESCUELA METAESTUDO Y CAMPO DE LA EDUCACIÓN.

ESTRESSE, DOR E LESÕES MÚSCULO-ESQUELÉTICAS EM PROFESSORES DE CASCAVEL – PR

POLÍTICAS DE FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR: UMA ANÁLISE SOBRE O PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR (PROEMI)

O IMAGINÁRIO DA MATEMÁTICA NA OBRA ARITMÉTICA DA EMÍLIA DE MONTEIRO LOBATO

FREI PEDRO SINZIG: DE UM GUIA PARA AS CONSCIÊNCIAS ÀS REMINISCÊNCIAS EXEMPLARES

A ARTE E A CONSTRUÇÃO DO IMAGINÁRIO COLETIVO: O NORDESTE NO PRODUTO ARTÍSTICO

AÇÕES AFIRMATIVAS E PERMANÊNCIA DE NEGRO/AS NO ENSINO SUPERIOR: AS NARRATIVAS DOS ESTUDANTES

EL PEDAGOGO EL HORIZONTE DE DESAFIOS CONTEMPORÁNEOS DE EDUCACIÓN

O PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS ESTADUAIS PAULISTAS E A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE A ATUAÇÃO DESTE PROFISSIONAL

A PROBLEMÁTICA DA VIOLÊNCIA NO AMBIENTE DA ESCOLA: POSSIBILIDADES DE DISCUSSÃO A PARTIR DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.

Dossiê: Modelagem Matemática na educação matemática: Cenário atual

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

EL PROCESO DE FAMILIARIZACIÓN DE UN PROFESOR CON LA MODELACIÓN MATEMÁTICA: EL CASO DE WILSON

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA BRASILEIRA: QUESTÕES EMERGENTES

MODELAGEM NAS ESCOLAS ESTADUAIS PAULISTAS: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES NA VISÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

OS DIÁLOGOS EM UM AMBIENTE DE ANÁLISE DE MODELOS E TECNOLOGIAS: QUEDA DE UM OBJETO COM RESISTÊNCIA DO AR

MODELAGEM MATEMÁTICA EM DISCIPLINAS DO ENSINO SUPERIOR: O QUE MANIFESTAM OS ESTUDANTES?

O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS A PARTIR DA MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO COM ALUNOS DA QUARTA SÉRIE DA ESCOLA PRIMÁRIA ALEMÃ

MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ALGUNS ASPECTOS DA PRODUÇÃO BRASILEIRA NA ÚLTIMA DÉCADA

A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE PESQUISAS COM EGRESSOS

Entrevista do Dossiê

UMA CONVERSA COM O PROF. DR. DIONISIO BURAK

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