THE USE OF VYGOTSKY THEORIES IN CHEMISTRY TEACHING VIA THE APPROACH:

A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Authors

DOI:

https://doi.org/10.48075/educare.v20i50.31136

Keywords:

Chemistry teaching, Vygotsky, CTS

Abstract

This Systematic Literature Review addresses the State of the Art under the theme of Teaching Chemistry within the bias of Vygotsky's theory in the CTS perspective in the time span between the years 2012 and 2022. It used a PICOC approach to track, map and filter the obtained results. A study protocol was also developed in order to make the research as narrow as possible, as well as a set of inclusion and exclusion criteria; selection, extraction and indexing of articles. A table was also prepared to organize the selected studies in order of reading priority. The use of the Strart software (State of the Art through Systematic Review) was necessary for the selection of studies, summarization of results and generation of data sheets referring to the filtered and studied articles; as well as in the elaboration of the graphics.

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Published

01-12-2025

How to Cite

SANTOS, M. R. dos; SAMPAIO , C. de G. THE USE OF VYGOTSKY THEORIES IN CHEMISTRY TEACHING VIA THE APPROACH:: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. Educere et Educare, [S. l.], v. 20, n. 50, p. 212–225, 2025. DOI: 10.48075/educare.v20i50.31136. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/31136. Acesso em: 2 dec. 2025.

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Vol. 20 No. 50 (2025): Edição de Fluxo Contínuo 2025

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