@article{Couto_Ribeiro_2018, title={CONHECIMENTO INTERPRETATIVO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: O CASO DO CUBO}, volume={18}, url={https://saber.unioeste.br/index.php/espacoplural/article/view/19716}, abstractNote={<p align="right">Silvania Couto<a title="" href="#_ftn1"><sup><sup>[1]</sup></sup></a></p><p align="right">Miguel Ribeiro<a title="" href="#_ftn2"><sup><sup>[2]</sup></sup></a></p><p align="right"> </p><p><strong>Resumo: </strong>As dificuldades dos alunos relacionam-se com o conhecimento do professor e, em particular, com o conhecimento envolvido no atribuir significado às produções dos alunos (registros escritos, comentários, raciocínios), tomando-as como ponto de partida para desenvolver o conhecimento, competências e habilidades matemáticas – denominado de Conhecimento Interpretativo. Neste artigo discute-se o Conhecimento Interpretativo revelado por um grupo de formandos que participaram de um curso de extensão que objetivava contribuir para desenvolver esse conhecimento no âmbito da Geometria para a Educação Infantil e Anos Iniciais ao resolverem uma tarefa sobre visualização e classificação de sólidos geométricos. Os resultados revelam alguns aspetos do Conhecimento Interpretativo apontando necessidade de alteração de foco na formação de professores.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Conhecimento Interpretativo; Visualização; Geometria.</p><div><br clear="all" /><hr align="left" size="1" width="33%" /><div><p class="footnotedescription"><a title="" href="#_ftnref1">[1]</a> Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação da UNICAMP. E-mail: silvaniacoutoc@gmail.com.  </p></div><div><p class="footnotedescription"><a title="" href="#_ftnref2">[2]</a> Doutor em Educação Matemática pela Universidade de Huelva (Espanha). Professor da Faculdade de Educação da UNICAMP, Brasil. E-mail: cmribas78@gmail.com.   </p></div></div>}, number={36}, journal={Espaço Plural}, author={Couto, Silvana and Ribeiro, Miguel}, year={2018}, month={jun.}, pages={174–195} }