REFORMAS EDUCACIONAIS NO ESTADO NOVO E NA DITADURA MILITAR DE 64: DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA OU CONFORMAÇÃO DO CAPITALISMO?
DOI :
https://doi.org/10.48075/ri.v11i1.4943Mots-clés :
reforma educacional, políticas públicas, democracia.Résumé
A partir do pressuposto de que as reformas educacionais não atenderam às carências mais pungentes da escola pública, mas ao interesse de acumulação capitalista e manutenção da hegemonia das elite locais, este artigo busca analisar as transformações ocorridas na educação brasileira, especificamente no Estado Novo e no Regime Militar de 64, por tratarem-se de períodos históricos cuja reformas, se não trouxeram as transformações tão esperadas ao menos explicitaram a conversão da política educacional brasileira aos interesses da classe dominante. Conclui-se que as reformas foram tão superficiais que a melhoria das condições da escola pública avançou muito pouco e não atenderam aos interesses da classe mais pobre da população.
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