Movilización para el Cambio Climático, IES y las Demandas de la Multigeneracionalidad
Una Propuesta de Educación para la Sostenibilidad en los Planes de Estudio de la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.48075/ijerrs.v5i2.32348Resumen
Resumen: Este artículo propone un análisis crítico de la creciente demanda de la Educación Multigeneracional para la Sostenibilidad en las Instituciones de Educación Superior (IES), en respuesta a los desafíos urgentes del cambio climático. El enfoque multigeneracional destaca la diversidad de perspectivas, valores y experiencias presentes en las comunidades académicas, reflejando la complejidad de los problemas contemporáneos de sostenibilidad. La movilización para abordar el cambio climático requiere una revisión de los marcos curriculares, incorporando no solo conocimientos científicos, sino también promoviendo habilidades prácticas, conciencia ética y compromiso socioambiental. El artículo examina posibilidades de éxito, desafíos y oportunidades asociadas con la integración de la educación para la sostenibilidad en las IES, considerando la intersección entre las expectativas multigeneracionales y las estrategias institucionales.
Palabras clave: Aprendizaje, IES, Currículo, Futuro, Multigeneracionalidad.
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