MATHEMATICAL KNOWLEDGE MOBILIZED BY THE PROVA PARANÁ 2025
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2026.v.10.n.1.36444Keywords:
Avaliação, Ensino Fundamental, Praxeologia, Saberes MatemáticosAbstract
In the state of Paraná there is a diagnostic evaluation for students of Basic Education called Prova Paraná. Thus, this research aims to identify the demands of mathematical knowledge mobilized by the Paraná Test regarding the concepts of numbers for the 5th year of elementary school. This identification was performed through a mathematical organization contemplated in the assumptions of the Anthropological Theory of Didactics. The analyses and discussions were carried out from questions related to the thematic unit of Numbers in a Paraná Test of Mathematics of the first quarter of 2025. The results show descriptors aimed at understanding the decimal numbering system, the positional value, the composition and decomposition of natural numbers, as well as fundamental operations and problem solving. It was also found that the analyzed tasks require the application of elementary mathematical concepts in a technical way, and can be improved in terms of contextualization.
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