Vol. 2 No. 2 (2018)

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DOI: https://doi.org/10.33238/ReBECEM.v.2.n.2

Published: 31/08/2018

Expediente

SUMÁRIO

i-ii
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Editorial

ReBECEM - v.2., n.2, ago. 2018

Tiago Emanuel Klüber

iii-iv
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Pesquisa

Um modelo teórico da Matemática para o ensino do conceito de variável a partir das diretrizes curriculares da educação básica do Brasil e da Colômbia

Olmar Arley Gómez, Jonei Barbosa

171-193
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Compreensões demonstradas por estudantes do ensino fundamental ao levantarem hipóteses, analisarem dados reais e tomarem decisões

Erica Michelle Silva Cavalcanti, Gilda Lisbôa Guimarães

194-216
- PDF (Portuguese (Brazil))
Gênero no ensino de Ciências publicações em periódicos no Brasil: o estado do conhecimento

Bettina Heerdt, Ana Paula Oliveira dos Santos, Andréa Do Carmo Bruel De Oliveira Bruel, Fernanda Mendes Ferreira, Mariane Dos Anjos Caroline dos Anjos, Mayara Juliane Swiech, Tayna Banckes

217-241
- PDF (Portuguese (Brazil))
Ciclo de vida profissional e as crenças curriculares de formadores em Ciências e Matemática

Letícia Ribeiro Lyra, José Francisco Custódio

242-263
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Formação contínua de professores: uma análise com base em artigos, dissertações e teses

Isabel do Socorro Lobato Beltrão, Maria Clara da Silva Forsberg, Evandro Ghedin, Josefina Barrera Kalhil

264-285
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Relato de Experiência

Uma experiência de “dessilenciamento” com o cinemática-cinema e debate na Matemática (UFJF)

Marco Aurélio Kistemann Júnior, Camila Dias de Sousa, Luiza Harab da Silva Rosa

286-302
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Acompanhamento pedagógico com o software mathcad prime como contribuição na perspectiva da aprendizagem significativa

Eliani Retzlaff, Rozelaine de Fatima Franzin, Rosangela Ferreira Prestes, Antonio Vanderlei dos Santos

303-324
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