v. 6 n. 2 (2022)
Editorial
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Publicações predatórias e o problema com as aves
Andréia Büttner Ciani, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Dartel Ferrari de Lima, Marco Antonio Batista Carvalho, Marieli Vanessa Rediske de Almeida, Renata Camacho Bezerra, Richael Silva Caetano, Rosana Franzen Leite
iv-vii
Estudos
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A transposição didática no âmbito do saber ensinado reflexão sobre o ensino a partir da série Anne with an e
Simone Terezinha Grossklaus, Awdry Feisser Miquelin, Camila Juraszeck Machado, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira
147-174
Pesquisa
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Concepções de álgebra, educação algébrica e pensamento algébrico de professores da Educação Básica
Larissa Cassol Mohr, Rosane Rossato Binotto
175-192 -
Contribuições de uma oficina sobre geometria do táxi na formação de professores que ensinam Matemática entre descobertas, aprendizagens e prática docente
Renan Oliveira Altoé, Jéssica Mistura Zanon, Beatriz Moreira Pereira, Sebastião Berçaco Gussani, Vitor Berçaco Cecotti
193-216 -
Os princípios pedagógicos da Educação do Campo e o ensino de Física uma revisão sistemática de literatura em teses e dissertações
Maria Jackeline dos Santos Oliveira, Alexandre Leite dos Santos Silva
217-234
Relato de Experiência
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A elaboração e a aplicação de avaliação digital para curso presencial uma análise da percepção dos alunos do Ensino Superior
Carlos Frederico Charret Brandt, Giani Carla Ito, Eduarda Maria Schneider, Anderleia Sotoriva Damke
235-252 -
Construções geométricas utilizando o software Régua e Compasso reflexões a partir de um curso de extensão
Thaís Aparecida Vilarinho de Jesus, Aléx Gomes da Silva
253-265 -
Histórias em quadrinhos como estratégia para o ensino de Química
Leandro Araujo de Freitas, João Vitor Glodzinski, Samuel Cavalheiro de Lima, Eliane do Rocio Alberti, Guilherme Sippel Machado
266-285 -
Relato de experiência sobre o estágio supervisionado em Biologia os desafios no processo de ensino e aprendizagem de Biologia face à pandemia
Pedro Arialdo Gaspechoski da Costa, Tiago Venturi
286-303
Resumos
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Resenha do livro intitulado de "Fenômenos didáticos em uma aula de introdução à álgebra: múltiplos olhares e perspectivas teóricas”
Franklin Fernando Ferreira Pachêco
304-310 -
Resumo de tese o método cognitivo-histórico e o ensino de Física mediado por epistemologias
Paola Jardim Cauduro
311-319
