Leitura e Produção de Histórias em Quadrinhos Utilizando o Canva

uma proposta de sequência didática para o Ensino Médio

Authors

Keywords:

Histórias em Quadrinhos, Folclore, Letramento Multimodal, Tecnologias Digitais, Sequência Didática

Abstract

Este trabalho analisa o potencial pedagógico das histórias em quadrinhos (HQs) digitais no Ensino Médio, articulando cultura popular, multiletramentos e tecnologias digitais. O estudo parte da seguinte questão: de que forma a produção de HQs digitais com base no folclore brasileiro, utilizando o Canva, pode contribuir para o desenvolvimento do letramento multimodal e para a valorização da cultura nacional? O objetivo central é propor uma sequência didática que integre práticas de leitura, análise e autoria de HQs digitais, ressignificando personagens folclóricos em contextos contemporâneos. A pesquisa, de natureza básica, qualitativa, descritiva e exploratória, fundamenta-se nos pressupostos teóricos de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), Ramos (2009), Rojo (2012), Duboc (2022), Moran (2024), entre outros autores, e propõe uma sequência didática estruturada em oito etapas. Os resultados indicam que a proposta favorece a apropriação crítica das convenções do gênero HQ, estimula a criatividade dos estudantes na ressignificação cultural e amplia as competências multimodais por meio do uso consciente de recursos digitais, constituindo, assim, uma prática significativa de leitura e autoria, capaz de integrar tradição cultural e inovação pedagógica.

Author Biography

  • Higor Miranda Cavalcante, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste); Instituto Federal do Paraná (IFPR)

    Graduação em Letras - Português/Espanhol (Unioeste/2017) e Letras - Português/Inglês (Unioeste/2022). Especialização em Tecnologia, Educação e Sociedade (IFPR/2019). Mestrado em Letras (Unioeste/2021). Doutorado em Letras (Unioeste/2024). Tem experiência na área de revisão de textos em língua portuguesa e, nos últimos anos, vem se dedicando a estudos envolvendo o uso das tecnologias digitais em sala de aula, Educação a Distância e ações extensionistas (dialogando entre ensino, pesquisa e extensão). É professor QPM do Estado do Paraná - Língua Portuguesa.

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Published

03/03/2026

Issue

Vol. 1 No. 1 (2026): EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: APONTANDO HORIZONTES PARA A FORMAÇÃO, INCLUSÃO E INOVAÇÃO

Section

Dossiê – Educação a Distância: Apontando Horizontes para a Formação, Inclusão e Inovação

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