Podcasts, educommunication, and urban art in elementary education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.48075/9kak9094

Keywords:

Urban Art, Educommunication, Educational Podcast

Abstract

The research presented in this paper describes a pedagogical experience involving the production of educational podcasts about graffiti and urban art, developed with seventh-grade students based on the works of Eduardo Kobra and the duo Os Gêmeos (Gustavo and Otávio Pandolfo). The project aimed to connect Art education with media production by exploring graffiti as an artistic and cultural expression and examining its relationship with social issues. Grounded in the perspective of educommunication, the activity was organized into four stages: research and scriptwriting, recording, editing, and publication. This process enabled students to investigate the artists’ backgrounds, analyze their works, and apply the knowledge they had acquired to the production of content shared on digital platforms. The analysis of the podcasts revealed students’ appropriation of information about graffiti, development in organizing ideas and oral expression, and engagement in collaborative work. The episodes also demonstrated different ways of interpreting urban art and recognizing its social and cultural significance. Overall, the experience integrated curricular content with digital communication practices, fostering student protagonism and the development of a critical understanding of artistic expressions present in everyday life.

Author Biographies

  • Roberta Caroline Valerio de Souza, Rede Municipal de Maringá, Rede Estadual do Paraná

    Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva (PROFEI/UEM). Especialista em Língua Brasileira de Sinais (Unicentro) e em Educação Digital para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental (Unioeste/Neaduni). Graduada em Letras - Licenciatura Plena, com habilitação em Língua Portuguesa, Língua Francesa e respectivas literaturas, pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduada em Artes Visuais, pela Uniasselvi (2014) e bacharel em Letras - Língua Portuguesa e Língua Brasileira de Sinais (Libras), com habilitação em Tradução e Interpretação, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). Atua como professora de Arte no Ensino Fundamental II na Rede Estadual do Paraná e como professora de Arte da Educação Básica na Rede Municipal de Maringá desde 2014, atualmente lotada na Escola Municipal Dr. João Batista Sanches.

  • Laysmara Carneiro Edoardo, Western Paraná State University

    Doutora em Sociologia, pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Letras - Linguagem e Sociedade, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). Licenciada em Pedagogia, Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Atualmente é professora na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) Campus Cascavel.

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Published

22/10/2026

Issue

Vol. 1 No. 2 (2026)

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Dossiê "Educação Digital: formação docente e práticas pedagógicas na educação básica"

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Copyright (c) 2026 Roberta Caroline Valerio de Souza, Laysmara Carneiro Edoardo

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