FRUIÇÃO E PRAZER NO ENSINO DE LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.48075/rlhm.v12i19.13684Palabras clave:
Ensino de Literatura, Fruição, PrazerResumen
As discussões aqui apresentadas se inserem no campo da didática da literatura e estabelece como objetivo refletir sobre os conceitos de fruição e prazer, enquanto sentimentos derivados da leitura literária, e suas implicações para o ensino literário. Nosso ponto de partida é a controvérsia instaurada pelas Orientações Curriculares Nacionais, para o Ensino Médio, em relação ao uso dos referidos conceitos pelas Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais, para o Ensino Médio para, então, considerar como alguns trabalhos teóricos do campo da didática da literatura têm usados os termos fruição e prazer para designar diferentes tipos de leitura, o que, no geral, resulta em equívocos.
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