A abordagem tecnopedagógica do ensino híbrido no ensino básico (2º ciclo), San Alberto, 2021

Resumo

Esta pesquisa aborda a questão do ensino híbrido e seus múltiplos desafios estruturais, dando uma visão de um modelo de educação que possa reduzir as barreiras que sempre existiram. O objetivo geral do estudo é descrever a abordagem técnico-pedagógica do ensino híbrido no Ensino Básico (2.º ciclo), São Alberto - Paraguai, 2021. O estudo foi conduzido em um delineamento descritivo, transversal, não experimental, com abordagem quantitativa, tendo como população de estudo professores e alunos da região. Foram analisados os fatores preponderantes para a efetividade do ensino híbrido, baseados, principalmente, nos quatro pilares fundamentais: competências de ensino, conectividade, conteúdo e plataformas digitais. Um questionário foi aplicado levando em consideração os fatores.  Obteve-se como principal achado que o modelo de Educação Híbrida na cidade de San Alberto com os alunos do segundo ciclo teve uma baixa eficácia média, uma vez que além das habilidades cognitivas de professores e alunos, existem outros fatores que influenciam a efetividade que já são externos à própria pedagogia,  Assim como o uso da tecnologia, esse modelo de ensino deve ser visualizado a partir de uma tecnopedagogia que recai sobre a combinação de habilidades cognitivas e tecnológicas autodidatas.