TY - JOUR AU - Mayumi Okamoto Luca, Cindy AU - Tarlau Balieiro, Luan AU - Doná Hila, Cláudia Valéria PY - 2022/02/14 Y2 - 2024/03/28 TI - O PIBID de Letras-Português e o professor em formação: análise dos resultados obtidos em um curso de extensão ministrado por pibidianos JF - Temas & Matizes JA - Rev. Tem. Mat. VL - 15 IS - 26 SE - DOSSIÊS:Experiências e desafios do Pibid e do Programa de Residência Pedagógica na formação de professores DO - 10.48075/rtm.v15i26.26195 UR - https://saber.unioeste.br/index.php/temasematizes/article/view/26195 SP - 204-222 AB - <p>A constituição da identidade docente é permeada por diversas vivências formativas e uma delas é norteada pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). No subprojeto de Letras-Português da Universidade Estadual de Maringá (UEM), uma das ações previstas para os pibidianos é a de ministrar cursos de extensão, pois se pressupõe que tais cursos são uma ferramenta imprescindível tanto para a internalização de conteúdos como para o desenvolvimento de saberes metodológicos. Desse modo, permitir que o pibidiano também seja um coformador é uma estratégia para garantir a apropriação do gênero trabalhado e para concretizar, ainda mais, a sua identidade docente. Assim, o objetivo deste artigo é apresentar os resultados obtidos em um curso de extensão denominado “Fundamentos teóricos-metodológicos para a escrita do gênero Artigo de Opinião”, ministrado em 2017 por dois pibidianos aos demais colegas. O referencial teórico ancora-se nos pressupostos sobre gêneros do discurso, advindos dos estudos de Bakhtin e seu Círculo (BAKHTIN, 2003; BAKHTIN; VOLOCHÍNOV, 2006) e na concepção de escrita como trabalho (FIAD; MAYRINK-SABINSON, 1991). Metodologicamente, foram realizados cinco encontros que envolveram o trabalho com a leitura e a produção textual do gênero Artigo de Opinião a 30 sujeitos participantes. Os resultados ratificam que houve a apropriação do gênero apenas por uma parte dos integrantes. Concluímos que, apesar disso, a vivência de coformadores em um curso de extensão nos propiciou desenvolver novos saberes para a profissão docente. </p> ER -