v. 12 n. 23 (2018)

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Publicado: 29-12-2018

Apresentação

  • Apresentação da 23ª edição da revista Temas & Matizes

    Elenita Conegero Pastor Manchope
    1-3
    https://doi.org/10.48075/rtm.v12i23.21719

Dossiê: Desafios da Formação Docente na Universidade Pública

  • Considerações acerca do uso de novas tecnologias e formação profissional docente

    Patricia Ferreira Bianchini Borges
    4-21
    https://doi.org/10.48075/rtm.v12i23.20292

  • Gedu - Grupo de Estudos em Docência Universitária: uma experiência de formação pedagógica no ensino superior

    Wanda Terezinha Pacheco dos Santos, Marcio Luiz Bernardim, Márcio André Martins
    22-33
    https://doi.org/10.48075/rtm.v12i23.21175

  • Atualidade da obra "Pedagogia do Oprimido" no contexto das reformas no contexto das reformas curriculares e das práticas dos professores de Sociologia

    Angela Maria de Sousa Lima, Angélica Lyra de Araújo, Claudiney José de Sousa
    34-57
    https://doi.org/10.48075/rtm.v12i23.21239

  • O PIBID e formação de professores

    Renata Cristina de Lacerda Cintra Batista do Nascimento, Vera Maquêa
    58-75
    https://doi.org/10.48075/rtm.v12i23.21337

  • Inovação da formação docente: dilemas e tendências

    Nara Lúcia Perondi Fortes, Angela Popovici Berbare, Maria Fátima de Melo Toledo, Alindacir Maria Dalla Vecchia Grassi
    76-99
    https://doi.org/10.48075/rtm.v12i23.21338

  • Formação continuada de professores: desafios das práticas docentes em face das tecnologias digitais da informação e comunicação

    Maria Cláudia Maquêa Rocha Mattia, Vera Maquêa
    100-112
    https://doi.org/10.48075/rtm.v12i23.21339

  • Proposições para uma política de formação continuada para educação infantil no contexto de Mato Grosso

    Rinalda Bezerra Carlos, Domingo Pimienta Barquín, Cleide Aparecida Ferreira da Silva Gusmão
    113-126
    https://doi.org/10.48075/rtm.v12i23.21340

  • Avaliação em larga escala e BNCC: estratégias para o gerencialismo na educação

    Marijane Zanotto, Simone Sandri
    127-143
    https://doi.org/10.48075/rtm.v12i23.21409