WEISS, D.B. e DUTRA, M.C. de P. 2019. ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA: EXPERIÊNCIAS LINGUÍSTICAS, MEMÓRIA FONOLÓGICA E IDENTIDADE CULTURAL. Trama. 15, 34 (fev. 2019), 41–51. DOI:https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.20963.