WEISS, D. B., & DUTRA, M. C. de P. (2019). ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA: EXPERIÊNCIAS LINGUÍSTICAS, MEMÓRIA FONOLÓGICA E IDENTIDADE CULTURAL. Trama, 15(34), 41–51. https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.20963