WEISS, Denise Barros, e Maíra Candian de Paula DUTRA. “ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA: EXPERIÊNCIAS LINGUÍSTICAS, MEMÓRIA FONOLÓGICA E IDENTIDADE CULTURAL”. Trama 15, no. 34 (fevereiro 27, 2019): 41–51. Acessado maio 1, 2024. https://saber.unioeste.br/index.php/trama/article/view/20963.