Vol. 17 No. 41 (2021): DOSSIÊ: PRÁTICAS DE ESTÁGIO(S) EM DISCUSSÃO

Práticas de Estágio(s) em Discussão

• EXPEDIENTE

  Revista TRAMA

  01-05

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• APRESENTAÇÃO

  Juliana de Sá FRANÇA, Luciane Thomé SCHRÖDER

  06-08

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• SABERES EM MOVIMENTO NO ESTÁGIO DE REGÊNCIA DE TURMA: O ENSINO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA POR GRADUANDOS DE LETRAS

  Lívia SUASSUNA, Sabrina Leite FELIX

  09-27

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• A (RES)SIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA PROPICIADA POR NARRATIVAS DE VIDA PRODUZIDAS EM ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO NO CONTEXTO PANDÊMICO

  Francisco Rogiellyson da Silva ANDRADE, Edla Freitas RIBEIRO, Sandra Maia Farias VASCONCELOS

  28-44

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• A FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM FOCO: O PAPEL DO ESTÁGIO

  Erik Yudi HORIYE, Andreia Cunha Malheiros SANTANA

  45-58

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• A PRODUÇÃO ESCRITA DE GRADUANDOS COMO GÊNESE DA PESQUISA QUALITATIVA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

  Herodoto Ezequiel Fonseca da SILVA, Márcio Oliveiros Alves da SILVA

  59-72

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• AUTOAVALIAÇÃO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: PERSPECTIVAS CRÍTICO-REFLEXIVAS

  Neluana Leuz de Oliveira FERRAGINI, Érica Danielle SILVA

  73-87

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• FIGURAÇÕES E REFIGURAÇÕES DO ESTÁGIO CURRICULAR DOCENTE EM PORTUGUÊS DA UFRJ

  Marcos SCHEFFEL, André Luís Mourão de UZÊDA

  88-102

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• ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS NAS PRÁTICAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

  Priscila Célia GIACOMASSI

  103-111

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• ESTAGIAR: ESTÁGIO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA EM EVENTO

  Núbio Delanne Ferraz MAFRA, Sheila Oliveira LIMA

  112-122

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• O ENSINO DE ALEMÃO ENQUANTO ATO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: REFLEXÕES A PARTIR DE UM ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UNIVERSIDADE

  Marina GRILLI, Milan PUH

  123-133

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ESTÁGIO DE LÍNGUA INGLESA: OS MOMENTOS DE ORIENTAÇÃO COM O PROFESSOR UNIVERSITÁRIO

  Paula Cortezi Schefer Cardoso SCHARDONG, Simone SARMENTO

  134-149

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• ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO CAMPO DE PRÁXIS EMERGENTES

  Otto Henrique Silva FERREIRA, Juliana Reichert Assunção TONELLI

  150-161

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