@article{Ferraro_2014, place={Cascavel}, title={RACIONALIDADE BIOLÓGICA E IMPLICAÇÕES EM SALA DE AULA}, volume={8}, url={https://saber.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/10794}, abstractNote={<p style="text-align: justify" class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; font-family: Garamond, serif">A temática proposta neste artigo se apresenta como interessante fator de discussão nos cursos de formação de professores de Biologia, tendo em vista a duplicidade da formação do biólogo: bacharel e/ou licenciado. A racionalidade biológica impregnada da herança cartesiana frente à impossibilidade de conhecer o todo senão pelas partes tem reflexos na sala de aula dificultando o estabelecimento de relações e produção de sentido partindo da ideia de que antes de juntar é preciso fragmentar. Este trabalho traz percepções de uma atividade proposta nas disciplinas de Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia da Faculdade de Biociências (FaBio) da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).</span></p>}, number={3}, journal={Travessias}, author={Ferraro, José Luís Schifino}, year={2014}, month={dez.}, pages={e10794} }