@article{Monti_2011, place={Cascavel}, title={EDUCAÇÃO MUSICAL: CONTRAPONTOS NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICA}, volume={5}, url={https://saber.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/5424}, abstractNote={<p style="margin-right: -4.05pt; text-align: justify; line-height: 150%" class="MsoNormal"> </p><p style="margin-right: -4.05pt; text-align: justify; line-height: 150%" class="MsoNormal"><font face="Garamond" class="Apple-style-span"><span style="font-family: Garamond">O presente artigo apresenta uma perspectiva histórica da educação musical nas escolas de ensino regular no Brasil. São destacados três momentos: as práticas musicais da educação jesuítica no período colonial, o canto orfeônico na Era Vargas e a música como uma das linguagens na disciplina Educação Artística. Nessa perspectiva, procura-se analisar os momentos favoráveis e desfavoráveis à educação musical no contexto político da educação brasileira. Quanto aos aspectos metodológicos, o estudo é uma revisão bibliográfica que segue articulada com as idéias de Ivor Godson sobre a história das disciplinas. Como resultado, concluiu-se que a educação musical no ensino formal é um desafio interinstitucional, pois sua execução eficaz parece possível a partir da ação conjunta do Estado e Escola, ou seja, de profissionais da área, pesquisadores, professores e entidades que congreguem esses agentes.</span></font></p><p> </p>}, number={2}, journal={Travessias}, author={Monti, Ednardo Monteiro Gonzaga}, year={2011}, month={nov.}, pages={e5424} }