@article{Fortes_2011, place={Cascavel}, title={FILOSOFIA NA ESCOLA- A BASE DE UMA EDUCAÇÃO HUMANIZADORA}, volume={5}, url={https://saber.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/5552}, abstractNote={<p style="text-align: justify" class="MsoNormal"><span style="font-family: Garamond, serif">O presente texto<em> </em>problematiza em linhas gerais o discurso legitimador para constituir a filosofia como disciplina curricular na escola. Busca refletir sobre a contribuição da filosofia no processo de humanização. Aborda ainda, o porquê da filosofia na escola e qual deveria ser o seu papel na instituição, tendo como uma das principais referências o pensamento do filósofo espanhol Fernando Savater. O texto apresenta críticas à visão salvacionista da filosofia na escola e ao ensino tradicional de filosofia. Para além da crítica, aponta alguns caminhos que podem ser seguidos. Reflete filosoficamente sobre as possíveis contribuições que a filosofia poderá trazer ao jovem estudante e a própria escola. Mostra que o ensino de filosofia quando baseado na história da filosofia, na memorização de conceitos e na repetição de ideias, faz do processo educativo uma grande verborréia. Deixa claro que a filosofia é o exercício da pergunta e a reflexão sobre a dúvida; é o exercício da problematização do mundo e da própria existência; é o exercício do questionamento pela origem das coisas, é o diálogo entre iguais. De modo geral, o texto visa analisar o discurso legitimador referente à possibilidade de os jovens estudantes do ensino médio iniciar-se no estudo da filosofia, de forma que, eles percebam que a filosofia é um modo de reflexão ainda vigente, que lhes pode ser útil em suas perplexidades cotidianas.<strong></strong></span></p>}, number={2}, journal={Travessias}, author={Fortes, Renivaldo Oliveira}, year={2011}, month={nov.}, pages={e5552} }