TY - JOUR AU - DA SILVA, SILVIO PROFIRIO PY - 2014/12/19 Y2 - 2024/03/28 TI - PEDAGOGIA DA LEITURA: QUAIS AS TEORIAS SUBJACENTES? JF - Travessias JA - Trav. VL - 8 IS - 3 SE - EDUCAÇÃO DO - UR - https://saber.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/10888 SP - e10888 AB - <p class="MsoNormal"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Garamond, serif; border: 1pt none windowtext; padding: 0cm">RESUMO:</span></strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Garamond, serif; border: 1pt none windowtext; padding: 0cm"> Neste estudo, colocamos em discuss&atilde;o as teorias subjacentes &agrave;s pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas do ensino da leitura. O prop&oacute;sito, aqui, &eacute; refletir acerca das especificidades e particularidades dos modelos te&oacute;ricos - Perspectiva do Texto, Perspectiva do Leitor e Perspectiva Interacionista, bem como do Modelo Ascendente e/ ou Bottom-up, Modelo Descendente e/ ou Top-down e o Modelo Interativo &ndash; que fundamentam o ensino dessa ferramenta lingu&iacute;stica. Mais precisamente, nosso prop&oacute;sito, aqui, &eacute; demonstrar como tais modelos te&oacute;ricos, mesmo possuindo alguns fatores que s&atilde;o objeto de cr&iacute;tica, constituem em teorias que carregam consigo aspectos relevantes a serem aplicados &agrave; pr&aacute;tica pedag&oacute;gica do ensino da leitura. </span></p> <p class="MsoNormal">&nbsp;</p> ER -