TY - JOUR AU - Martins, Everton Bandeira AU - Velasquez, Cinara Dalla Costa AU - Moura, Vanessa dos Santos AU - da Cunha, Jorge Luiz PY - 2011/11/04 Y2 - 2024/03/28 TI - REAVALIANDO O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – PCNS JF - Travessias JA - Trav. VL - 5 IS - 2 SE - EDUCAÇÃO DO - UR - https://saber.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/5423 SP - e5423 AB - <span style="font-size: 12pt; font-family: Garamond, serif">Este trabalho tem por objetivo analisar a disciplina de Hist&oacute;ria nos anos iniciais do Ensino Fundamental atrav&eacute;s da an&aacute;lise dos Par&acirc;metros Curriculares Nacionais &ndash; PCNs &ndash; da e sua reavalia&ccedil;&atilde;o interdisciplinar. Entendemos ser premente a reavalia&ccedil;&atilde;o te&oacute;rica, dentro de uma perspectiva interdisciplinar para o pleno desenvolvimento do individuo, enquanto sujeito hist&oacute;rico. Entendemos que o conhecimento hist&oacute;rico &eacute; decisivo na forma&ccedil;&atilde;o da cidadania dos sujeitos. Procuramos entrela&ccedil;ar te&oacute;ricos, que versam sobre o tema e a efetiva&ccedil;&atilde;o, no cotidiano da sala de aula, com os PCNs da disciplina de Hist&oacute;rias. Sendo os PCNs documentos elaborados para a amplia&ccedil;&atilde;o da pr&aacute;tica interdisciplinar docente, v&ecirc;-se uma possibilidade de reavalia&ccedil;&atilde;o da disciplina de Hist&oacute;ria e sua maior aproxima&ccedil;&atilde;o com o <em>ethos</em> dos sujeitos, dialogando com temas transversais que est&atilde;o inscritos nos objetivos dos PCNs da disciplina de Hist&oacute;ria. A pr&aacute;tica docente deve ser entendida como um espa&ccedil;o de constru&ccedil;&atilde;o da cidadania, rompendo com pr&aacute;ticas engessadas e cristalizadas. Buscamos assim compreender como esse processo poder-se-&aacute; tornar-se realidade, a partir de an&aacute;lises te&oacute;ricas que discorrem sobre a educa&ccedil;&atilde;o e o ensino sob essa perspectiva.</span> ER -