Geografia em Questão

Raiany Priscila Paiva Medeiros Nonato
https://orcid.org/0000-0001-7724-9320

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Brasil

Possui graduação em Geografia/Licenciatura pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Campus de Pau dos Ferros. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2018-2020). Integrante do grupo de pesquisa Núcleo de Estudos de Geografia Agrária e Regional - NuGAR, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Marta Evânia Miguel da Silva
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Brasil

Graduada em Geografia (licenciatura), pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Mestranda do Programa de Pós Graduação em Ensino- PPGE/UERN (2018-2020). Integrante do grupo de pesquisa Núcleo de Estudos de Geografia Agrária e Regional - NuGAR, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. 

Mônica Sebastiana Brito de Sá
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Brasil

Bacharela em Direito pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI),Licencianda em Geografia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), especialista em Direito do Trabalho e Previdenciário pelo Instituto de Educação Superior Raimundo Sá (IESRSA), Mestranda em Ensino pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).

Maria Da Paz Cavalcante
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Escola Estadual Coronel Fernandes/RN.
Brasil

Doutorado (2014) e Mestrado (2010) no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Estágio de Doutoramento na Universidade do Minho, Portugal (2012). Especialização em Metodologia do Ensino Superior e da Pesquisa Científica (1997) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) e graduação em Pedagogia nessa universidade (1991). Trabalha como professora ADJ4 no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/CAMEAM/UERN) e como Supervisora Escolar na Escola Estadual Coronel Fernandes/RN (Ensinos Fundamental e Médio). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação docente e ensino-aprendizagem da História. Investiga principalmente os seguintes temas: atividade docente, teoria da atividade, consciência histórica e o processo de ensino e de aprendizagem de História.