GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DA LÍNGUA MATERNA

Resumo

Este artigo pretende abordar o trabalho com gêneros textuais a partir de sequências didáticas. Para isso, discorre sobre proposta de trabalho com sequências didáticas, sugerida por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), e sobre o encaminhamento didático-metodológico sugerido nos cadernos pedagógicos de “Sequência didática: uma proposta para o ensino da Língua Portuguesa no ensino fundamental”, sob a coordenação das professoras Terezinha da Conceição Costa-Hübes e Carmen Teresinha Baumgärtner , da UNIOESTE/Cascavel. Com o objetivo de exemplificar o trabalho com
gêneros textuais por meio de sequências didáticas como proposto nos cadernos pedagógicos, esse trabalho descreve como o ensino do gênero “artigo de opinião” pode ser realizado.