A EDUCAÇÃO COMO CALEIDOSCÓPIO DO HUMANO: REFLEXÕES SOBRE A ESCOLA E A MÍDIA

Autores/as

  • Maria Soberana de Paiva Universidade do Estado do Rio Grande do Norte image/svg+xml
  • Karlla Christine Araújo Souza Universidade do Estado do Rio Grande do Norte image/svg+xml
  • Jucieude Lucena Evangelista Universidade do Estado do Rio Grande do Norte image/svg+xml
  • Ailton Siqueira de Sousa Fonseca Universidade do Estado do Rio Grande do Norte image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v13i28.18957

Palabras clave:

Condição Humana, Educação, Mídia.

Resumen

Partindo dos princípios da teoria da complexidade humana, buscamos tecer neste trabalho reflexões sobre as características cosmológicas e culturais que constituem o ser humano e a possibilidade de aliá-las ao ensino formal escolar, objetivando um ensino completo para a vida. Acreditamos na necessidade da instituição escolar em utilizar os conteúdos midiáticos como fontes de apoio a esse processo, pois os mesmos falam ao íntimo humano e possuem a empatia e familiaridade necessária para tocar os jovens aprendizes. Utilizamos os pressupostos teóricos desenvolvidos por Edgar Morin; Borys Cyrulnik e Orozco Gomes para compreendermos o desenvolvimento da condição humana no sujeito, e as proximidades e disparidades possíveis entre a mídia e a escola nesse processo. As pesquisas acadêmicas “A televisão na escola” e “Sobre imagens, pensamento e educação: narrativa de uma caminhada ao encontro do sujeito imaginador na escola” embasam nossas reflexões e apontam para a necessidade da integração entre os conteúdos pedagógicos e os conteúdos midiáticos e envolver o aprendizado para o humano. Defendemos que ensinar para o humano compreende incluir todas as variáveis que compõe esse ser, que o singularizam diante das outras espécies de seres vivos e conscienciais. Ensinar para o humano significa refletir sobre seus processos e dilemas interiores aliados às pulsões externas que emanam da sociedade.

Biografía del autor/a

  • Maria Soberana de Paiva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Mestra em Ciências Sociais e Humanas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Bacharela em Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda pela UERN.  

  • Karlla Christine Araújo Souza, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Doutora em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba e
    professora da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

  • Jucieude Lucena Evangelista, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio
    Grande do Norte e professor da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

  • Ailton Siqueira de Sousa Fonseca, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Doutor pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e professor da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Descargas

Publicado

01/10/2018

Número

Vol. 13, N. 28 (2018) Dossiê: Pós-modernidade e educação: caleidoscópio de perspectivas

Sección

DOSSIÊ PÓS-MODERNIDADE E EDUCAÇÃO: CALEIDOSCÓPIO DE PERSPECTIVAS

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Cómo citar

PAIVA, Maria Soberana de; SOUZA, Karlla Christine Araújo; EVANGELISTA, Jucieude Lucena; FONSECA, Ailton Siqueira de Sousa. A EDUCAÇÃO COMO CALEIDOSCÓPIO DO HUMANO: REFLEXÕES SOBRE A ESCOLA E A MÍDIA. Educere et Educare - Revista de Educação, [S. l.], v. 13, n. 28, p. DOI: 10.17648/educare.v13i28.18957, 2018. DOI: 10.17648/educare.v13i28.18957. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/18957. Acesso em: 16 ago. 2026.