Narrativas digitais como ferramenta de preservação da memória docente
DOI:
https://doi.org/10.48075/0ezq4f81Palavras-chave:
Narrativas; Professores; Memórias.Resumo
Este artigo analisa o uso das narrativas digitais como recurso para a preservação da memória docente e a construção de uma memória coletiva no campo da educação. Com base em uma pesquisa de natureza bibliográfica, investiga-se a diferenciação das narrativas digitais em relação às formas tradicionais de registro da memória, suas vantagens no resgate e na disseminação das histórias de vida dos professores, bem como os desafios éticos implicados nesse processo. As narrativas digitais ampliam o alcance e a acessibilidade das experiências docentes ao incorporarem elementos multimídia, interatividade e potencial de circulação global. Contudo, seu uso requer atenção quanto à autenticidade, privacidade, segurança de dados e representatividade das histórias compartilhadas. Conclui-se que as narrativas digitais representam uma possibilidade significativa de valorização do trabalho docente, contribuindo para o fortalecimento da memória educacional e para a formação de novas gerações.
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