Educação Superior em disputa: Expansão da EaD, políticas públicas e o ingresso em Secretariado
DOI:
https://doi.org/10.48075/revex.v25i1.36967Palavras-chave:
Ingressantes, Ensino Superior, SecretariadoResumo
O objetivo deste artigo é analisar como as políticas públicas de acesso ao ensino superior influenciaram o perfil dos estudantes dos cursos de Secretariado, entre os anos de 2010 a 2023. O caminho metodológico percorrido está calcado em uma metodologia quantitativa, de natureza descritivo-exploratória, realizado sobretudo por meio de estatísticas descritivas. Os dados utilizados foram extraídos dos microdados do Censo da Educação Superior disponibilizados pelo Inep. Os resultados indicam a predominância da rede privada e da modalidade a distância, especialmente nos cursos tecnólogos, e revelam avanços significativos na inclusão de estudantes oriundos da escola pública e pertencentes a grupos étnico-raciais historicamente sub-representados, especialmente após a implementação da Lei de Cotas (Lei nº 12.711/2012). O estudo também evidencia a retração de programas como FIES e Prouni e o crescimento de financiamentos próprios de instituições privadas. Conclui se que, embora haja sinais de democratização no acesso, ainda persistem desafios relacionados à ausência de investimentos na rede pública e a possível transformação da educação a distância em um produto mercadológico no campo do Secretariado.
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