Educação Superior em disputa: Expansão da EaD, políticas públicas e o ingresso em Secretariado
DOI:
https://doi.org/10.48075/1vgp0g71Palavras-chave:
Ingressantes, Ensino Superior, SecretariadoResumo
O objetivo deste artigo é analisar como as políticas públicas de acesso ao ensino superior influenciaram o perfil dos estudantes dos cursos de Secretariado, entre os anos de 2010 a 2023. O caminho metodológico percorrido está calcado em uma metodologia quantitativa, de natureza descritivoexploratória, realizado sobretudo por meio de estatísticas descritivas. Os dados utilizados foram extraídos dos microdados do Censo da Educação Superior disponibilizados pelo Inep. Os resultados indicam a predominância da rede privada e da modalidade a distância, especialmente nos cursos tecnólogos, e revelam avanços significativos na inclusão de estudantes oriundos da escola pública e pertencentes a grupos étnico-raciais historicamente sub-representados, especialmente após a implementação da Lei de Cotas (Lei nº 12.711/2012). O estudo também evidencia a retração de programas como FIES e Prouni e o crescimento de financiamentos próprios de instituições privadas. Conclui se que, embora haja sinais de democratização no acesso, ainda persistem desafios relacionados à ausência de investimentos na rede pública e a possível transformação da educação a distância em um produto mercadológico no campo do Secretariado .
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