A educação ambiental e a avalição diagnóstica: Os resultados em ciências da natureza na 3ª edição da Prova Paraná 2023
DOI:
https://doi.org/10.48075/ijerrs.v7i1.34181Resumo
O presente artigo analisa a eficácia do trabalho com a Educação Ambiental nas escolas por meio da Prova Paraná, avaliação diagnóstica aplicada nas escolas das redes municipais e estaduais de educação do estado. A fundamentação teórica desta pesquisa pautou-se na análise do desempenho dos estudantes em temas de Educação Ambiental nos itens de Ciências da Natureza da terceira edição da prova em 2023. Foram avaliados itens distribuídos entre os componentes curriculares de Ciências e Biologia. Em Ciências, o índice geral de acertos foi de 53%, enquanto em Biologia foi de 40%. Os resultados mostram que conteúdos relacionados a doenças veiculadas pela água, ar e solo obtiveram melhores índices de acerto, enquanto itens sobre poluição e relações ecológicas apresentaram maiores dificuldades. A pesquisa conclui que, para melhorar o aprendizado, é necessário focar mais nas temáticas de poluição, relações ecológicas e impactos ambientais, pois estes apresentaram maiores desafios para os estudantes. Estes resultados são fundamentais para orientar ações pedagógicas que promovam uma Educação Ambiental mais efetiva e integrada ao currículo escolar, visando a formação de cidadãos críticos e conscientes de suas responsabilidades socioambientais.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2025 International Journal of Environmental Resilience Research and Science
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Os autores mantêm os direitos autorais de seus trabalhos e concedem à International Journal of Environmental Resilience Research and Science (IJERRS) o direito de primeira publicação. Os artigos são publicados sob a licença Creative Commons Atribuição–NãoComercial–CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
2. Os autores podem celebrar acordos adicionais para distribuição não exclusiva da versão publicada do artigo, incluindo depósito em repositórios institucionais, divulgação em páginas pessoais ou acadêmicas e inclusão em livros ou outras publicações, desde que seja mencionada a publicação original na IJERRS.
3. Os autores são incentivados a disponibilizar seus manuscritos em repositórios institucionais, redes acadêmicas e páginas pessoais antes, durante ou após o processo editorial, reconhecendo-se que essa prática amplia a visibilidade, o impacto e a citação das pesquisas publicadas.
Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada sob a Licença Creative Commons Atribuição–NãoComercial–CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), que permite copiar, compartilhar, distribuir, reproduzir e adaptar o conteúdo, desde que seja atribuído o devido crédito aos autores e à IJERRS, não haja finalidade comercial e as obras derivadas sejam distribuídas sob a mesma licença.
