THE CONSTITUTION OF THE TEACHER ALFABETIZADOR: THE TEXT BOOK AND THE GRAMMAR IN THE TEACHING OF THE WRITTEN MOTHER TONGUE

Authors

  • Ivete Janice de Oliveira Brotto

Keywords:

Linguagem, Ensino, Alfabetização

Abstract

This text presents the interlocution that literacy teachers maintain with didactic textbook and traditional/normative grammar, and how these books become constitutive elements – the Others – of these teachers and theirs mother tongue teaching practices. The analysis focuses on teachers statements/enunciation and is based on Bakhtin's circle concepts, especially in the categories of statement/enunciation, dialogism and otherness. The cited elements appears updated in teachers enunciations and signalize a permanent tom in their practices, as a result of the cultural tradition in grammar teaching and the legitimate use of the didactic textbook

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Published

01/01/2000

Issue

Número Especial - XIX CELLIP

Section

Linguagem e Ensino

License

 

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How to Cite

BROTTO, Ivete Janice de Oliveira. THE CONSTITUTION OF THE TEACHER ALFABETIZADOR: THE TEXT BOOK AND THE GRAMMAR IN THE TEACHING OF THE WRITTEN MOTHER TONGUE. Línguas & Letras, [S. l.], v. 1, n. 1, 2000. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/5509. Acesso em: 14 oct. 2026.