Sete mulheres e vários destinos:

uma leitura feminista de contos de Marina Colasanti para a educação básica

Abstract

O presente trabalho propõe uma intervenção pedagógica voltada para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, fundamentada no letramento literário e na crítica feminista, tendo como corpus sete contos de Um espinho de marfim e outras histórias, de Marina Colasanti. Partindo da compreensão de que a literatura, enquanto arte, amplia a experiência humana e possibilita reflexões sobre valores, identidades e relações sociais, busca-se apresentar uma proposta que assegure ao estudante o contato com narrativas maravilhosas capazes de dialogar com questões contemporâneas relacionadas ao gênero. Para isso, adota-se a metodologia da sequência expandida de Cosson (2009) que articula motivação, leitura, interpretação, contextualização e expansão, garantindo ao aluno práticas sistematizadas de leitura e construção de sentidos. A partir dos contos selecionados, que apresentam personagens femininas em situações de opressão, conflito ou ruptura com papéis sociais pré-determinados, pretende-se fomentar discussões sobre machismo estrutural, desigualdade de gênero, empoderamento e autonomia feminina, aproximando a experiência estética literária da realidade dos estudantes. As atividades propostas incluem registros de leitura, comparações entre conflitos e desfechos, reescrita criativa, debates orientados e produção de paródias, privilegiando o desenvolvimento crítico e interpretativo. A intervenção visa, assim, contribuir para a formação de leitores capazes de analisar textos literários sob múltiplas perspectivas, compreender relações de poder presentes nas narrativas e reconhecer a literatura como espaço para elaboração de sentidos, superação de estereótipos e fortalecimento de uma consciência social mais ampla e igualitária.