META-ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO  ENSINO FUNDAMENTAL

Rosiane Souza da Silva Rodrigues; Cláudia Landin Negreiros; Márcio Urel Rodrigues; Maria Elizabete Rambo Kochhann

doi:10.48075/ReBECEM.2024.v.8.n.3.33133

Autores

Rosiane Souza da Silva Rodrigues Professora da Secretaria Estadual de Educação de Mato Grosso – SEDUC/MT https://orcid.org/0000-0002-6120-0706
Cláudia Landin Negreiros UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO https://orcid.org/0000-0003-4762-055X
Márcio Urel Rodrigues UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO https://orcid.org/0000-0001-8932-3815
Maria Elizabete Rambo Kochhann Universidade Federal de Integração Latino-americana – Unila – Brasil. https://orcid.org/0009-0008-9476-5528

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2024.v.8.n.3.33133

Palavras-chave:

Modelagem Matemática, Meta-análise., Educação Infantil., Anos Iniciais

Resumo

Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa que objetivou caracterizar a produção acadêmica das dissertações e teses relacionadas à Modelagem Matemática na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental defendidas nos programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil, no período de 2010 a 2022. Realizamos uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa na modalidade de uma meta-análise. O corpus da pesquisa foi constituído por 37 pesquisas – 30 dissertações e 7 teses. Para analisar a produção, recorreremos à Análise de Conteúdo na perspectiva de Bardin (1977) e Rodrigues (2019), que nos proporcionou a constituição de Categorias de Análise, pelas quais elaboramos sete sínteses interpretativas na presente meta-análise. Os resultados da meta-análise indicaram que o foco está nas reflexões, percepções e ações de estudantes e professores durante o processo de modelagem matemática na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

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Biografia do Autor

Rosiane Souza da Silva Rodrigues, Professora da Secretaria Estadual de Educação de Mato Grosso – SEDUC/MT

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo PPGECM/UNEMAT– Professora da Secretaria Estadual de Educação de Mato Grosso – SEDUC - E-mail: rosiane0705@gmail.com

Cláudia Landin Negreiros, UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Porto Alegre/RS. Docente da Universidade do Estado de Mato Grosso – Barra do Bugres/MT. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas – GEPEME/UNEMAT. Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECM/UNEMAT. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-4762-055X. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6987475976326232. E-mail: clnegreiros@unemat.br.

Márcio Urel Rodrigues, UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

Doutor em Educação Matemática – Universidade Estadual Paulista – UNESP/Rio Claro/SP. Docente da Universidade do Estado de Mato Grosso – Barra do Bugres/MT. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas – GEPEME/UNEMAT. Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECM/UNEMAT. Endereço: Av. Pedro de Campos Borges, 24, Barra do Bugres/MT. CEP: 783900-000. Orcid: http://orcid.org/0000-0001-8932-3815. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8802973146318543. E-mail: marcio.rodrigues@unemat.br.

Maria Elizabete Rambo Kochhann, Universidade Federal de Integração Latino-americana – Unila – Brasil.

Doutora em Educação para a Ciência – Universidade Estadual Paulista – UNESP/Bauru/SP. Docente da Universidade Federal de Integração Latino-americana – Unila – Brasil. Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECM/UNEMAT. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas – GEPEME/UNEMAT. Endereço: Rua Tarobá, 1005, apto. 1103, Centro, Foz do Iguaçu/PR. CEP: 85851-220. Orcid: http://orcid.org/0009-0008-9476-5528. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6272417542155070. E-mail: maria.kochhann@unila.edu.br.

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