VALIDAÇÃO DO PODCAST COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO E FORMATIVO: INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.1.33613Palavras-chave:
TDIC; Ensino de Ciências; Formação Docente; podcast.Resumo
O presente artigo objetiva analisar o papel do podcast no uso de recursos tecnológicos em suas práticas pedagógicas e as usabilidades desses recursos a outros professores. Esta pesquisa de natureza básica e abordagem qualitativa, de objetivo exploratório e procedimento investigativo, os dados foram constituídos por meio de um formulário disponibilizado no Google Forms que continha os links de acesso aos podcasts, divulgado em grupos de WhatsApp e redes sociais voltados para questões educacionais. Os resultados indicam que a maioria dos professores percebe os podcasts como uma ferramenta eficaz na formação docente numa perspectiva tecnológica, destacando a utilidade prática dos recursos tecnológicos abordados. A receptividade quanto à diversidade temática e à flexibilidade oferecida pelos podcasts também foi evidente, sugerindo que esses recursos atendem às diferentes necessidades e interesses dos professores.
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