VALIDAÇÃO DO PODCAST COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO E FORMATIVO: INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.1.33613Keywords:
TDIC; Ensino de Ciências; Formação Docente; podcast.Abstract
This article aims to present the validation of podcasts that explore teachers' experiences with using technological resources in their pedagogical practices and intend to extend the usability of these resources to other teachers. These podcasts will be employed in a virtual continuing education course designed for Science teachers. The data, in this basic research with a qualitative-quantitative approach, exploratory objective, and investigative procedure, were collected through a Google Forms questionnaire that included links to the podcasts. The questionnaire was shared in WhatsApp groups and social networks focused on educational issues. The results indicate that most teachers perceive podcasts as an effective tool for technological teacher training, highlighting the practical utility of the technological resources discussed. The receptiveness to the thematic diversity and flexibility offered by the podcasts was also evident, suggesting that these resources meet the various needs and interests of teachers.
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