O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA MEDIADO POR TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E GAMIFICAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.48075/a1tqnq98

Palabras clave:

Gamificação, ensino de matemática, BNCC, Tecnologias Digitais

Resumen

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre o uso da gamificação, mediada pelo PowerPoint, no ensino de Matemática em duas turmas do 6º ano do Ensino Fundamental. A proposta envolveu a aplicação do jogo digital Desafio: Caça Números, destinado à revisão das operações básicas da Matemática. O objetivo foi analisar as contribuições da estratégia para a participação, interação e engajamento dos estudantes, considerando também sua relação com as competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada em observações da prática pedagógica e registros de campo. Os resultados indicaram aumento da participação, interação, colaboração e interesse dos estudantes durante a atividade, além de indícios de favorecimento do raciocínio lógico, da autonomia e de aprendizagens significativas. Conclui-se que a gamificação pode diversificar as práticas pedagógicas e ampliar o envolvimento dos estudantes no processo de aprendizagem.

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Biografía del autor/a

  • alexandre souza, Universidade Federal do Amazonas

    Graduado em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Amazonas (2019) e mestre em Física pela mesma instituição (2024). Atualmente é graduando em Licenciatura em Matemática (UFAM, 2025). Possui especialização em Ensino de Matemática e Ciências Naturais (Faculdade da Serra Geral, 2021), Ciências da Natureza, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (UFPI, 2022) e Matemática, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (UFPI, 2022). Durante a graduação participou do Programa de Residência Pedagógica e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), atuando com ênfase no ensino de Física, metodologias ativas e desenvolvimento de recursos didáticos.

  • Thiago Barbosa da Silva, Universidade Nilton Lins

    Atualmente graduando do curso de ciências biológicas da universidade Nilton Lins (2026). Possui experiência no ensino de Ciências, com foco na utilização de recursos didáticos pedagógicos. Participante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID).

  • Antonio Xavier Gil, Universidade Federal do Amazonas - UFAM

    Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Amazonas (1990), graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Amazonas (1985), mestrado em Física pela Universidade Federal de São Carlos (1995), licenciatura em letras pela Universidade Federal do Amazonas (2010), e Doutorado na área de Educação em ciências e Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (06/06/2016). Atualmente é professor adjunto nível 1 da Universidade Federal do Amazonas.

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Publicado

22/09/2026

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2026): Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática

Sección

Relato de Experiência

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Cómo citar

SOUZA, Alexandre; BARBOSA DA SILVA, Thiago; GIL, Antonio Xavier. O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA MEDIADO POR TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E GAMIFICAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, [S. l.], v. 10, n. 1, 2026. DOI: 10.48075/a1tqnq98. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/rebecem/article/view/37683. Acesso em: 5 oct. 2026.